犯罪心理问题:歹徒绑架人质期间里,歹徒告诉人质自己人生经历苦难,一段...
1、个性与背景：人质可能因个人性格、性别、生活经历等因素，对绑匪的悲惨故事产生共鸣。这种同理心可能源于相似的困境或内心的善良，或许是出于母性的驱动，或者因为某些深层的原因，导致人质对绑匪的价值观念产生了认同。 行为动机：人质在情感上可能已经倾向于绑匪，希望得到认同，因此选择协助绑匪进行绑架。
2、然后是协助歹徒绑架，这个问题才是犯罪心理学方面的问题了。人质应该是一个弱势人格的人，对自身立场以及状况不清楚不坚定。人质是一个渴望被需要的人，他或她在认可歹徒的立场情况下，希望通过协助歹徒绑架来取得歹徒对他或她的认可，通过这种方式实现自身的价值诉求。
3、然而这起事件发生后几个月，4名曾经遭受挟持的银行职员，仍然对绑架他们的人显露出怜悯的情感，表明并不痛恨歹徒，表达他们对歹徒不但没有伤害他们却对他们多加照顾的感激，并且对警察采取敌对的态度[1][2]。这两名抢匪劫持人质达6日之久，在这期间他们威胁受俘者的性命，但有时也表现出仁慈的一面。
4、方木是绿藤市公认的犯罪心理学天才，在与警察邰伟联手破获一起离奇的校园连环杀人案中，经历了他一生难以弥合的创伤，因而颓废沉沦，甚至自欺欺人地选择将一切遗忘。然而魔鬼的挑衅却从未停止，又一起神秘的连环凶案让方木身陷囹圄。
2013年重庆女童摔婴案:深扒未成年人犯罪背后根源,后来如何?
事情都有两面性，“重庆女童摔婴案”中，李某的行为必然受人谴责，而除此之外，通过李某这样一个典型案例，我们更应该关注到未成年人的心理成长。在很多的案件中，施虐者往往以前就是被虐者，当孩子所处的环境中始终是充斥着暴戾之气，那我们就不能寄希望于人格尚未发育完全的孩子能“出淤泥而不染”。
案例五：重庆10岁女孩摔婴案 基本案情：2013年11月25日，重庆市一名10岁的女孩李蕾在电梯内抱起一名婴儿，并在电梯内持续殴打婴儿5分钟后将其从25楼扔下，导致婴儿死亡。事后，李蕾编造谎言试图脱罪，她的陈述显得非常真诚，逻辑清晰，甚至安慰了被害人的家属。
歹徒杀人时有何心理动机?
歹徒杀人时的心理动机复杂多样，可能包括以下几种：报复心理：歹徒可能因个人恩怨、仇恨或受到不公平对待而产生强烈的报复欲望，选择杀人作为宣泄手段。控制欲望：部分歹徒可能希望通过暴力行为展示自己的权力和控制力，杀人成为他们实现这一目的的手段之一。
年2月22日凌晨1时许，蚌埠禹会区梅姚村发生一起凶杀案，该案共造成来自三个家庭的5人死亡，其中包含两对夫妻和一名妇女，凶手和遇难的5人都是梅姚村人。据梅姚村村民透露，该案的凶手为常年在外务工的47岁男子姚某某，他在近期才回到村里。
杀人动机往往都是案件第一个侦破点，只要明白了动机，案件就会变得明朗起来，但一些连环杀人犯，都带有一种心理疾病，在《沉默的羔羊》当中，有许多人因心理问题，促成了杀人，他们甚至会将尸体装扮成理想当中的样子。
专案组马上展开了审讯。经审讯，许贵柱承认了自己入室杀人的事实。但对于具体的作案动机，他却守口如瓶：“你们谁也猜不着我是怎么想的！”2003年11月25日，“变态杀人魔”许贵柱被锦州市中级人民法院判处死刑。
歹徒挟持幼儿是老师怎么做
1、如果你是有道义的老师，尽量与歹徒商量能不能用自己交换人质孩子，（不是让老师去送死）因为老师毕竟是大人，自御能力与心理素质都要比孩子好，先撑到警察来之后 4，如果不幸发生了伤亡时间，一定要控制住匪徒（放心，你也是大人，他有刀你可以用板凳之类的保护自己，先疏散其他孩子，防止伤亡扩大）好吧！我纯手打了15分钟，够意思了。。
2、首先，从教师角度来看，这名老师的精神是可嘉的，他可以在学遇到危难的时刻，面对歹徒，以身试险，以自己的安全换取学生的安全，真正体现了教师关爱学生这一职业道德规范的要求。
3、活动导入：观看教学挂图。教师出示教学挂图，引导幼儿观察背景图，并提问。（1）教师：仔细看看图上的小朋友怎么了？发生了什么事？ （2）引导幼儿讨论画面内容并说出自己的想法。 （3）教师小结：图上画的是一名小朋友被坏人绑架的情景。万一小朋友遇见绑架该怎么办呢？让我们一起来看看。
4、带着幼儿的老师，赶紧带孩子进入室内，关闭门窗，躲避歹徒。保护幼儿是第一位的！然后立即拨打园长电话，告知园长，并立即拨打110报警。
初中生心理案例
1、中学生心理健康教育典型案例篇1 案例一：李某，初一女生。小学时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入初中后，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了 文化 学习上。刚开始，他的文化学习取得了较好的成绩。
2、中学生心理健康教育案例篇1 案例：新橡皮，旧橡皮 学生娟平时在我的眼里还是个比较开朗的学生，可有一段一连几天上课注意力不集中，听讲精神比较差。凭着自己多年做班主任的的直觉，我感到她一定有什么心事。于是我在一个自习课的时候找到了她，娟向我讲述了发生在她身上的一件事。
3、案例一 福建五少年杀死同学勒索20万 警方缴获军用手枪 2002年10月9日，福建省福清市警方破获一起在校中学生杀害在校生案，抓获陈某等五名犯罪嫌疑人，缴获作案工具两轮摩托车1部、六四式军用手枪子弹3发等物品。
4、中学生心理健康教育案例分析篇1 案例一：与老师对立，逃学上网 有一天下班回家的路上，我遇到了一个曾经教过的男生。他是一个朋友的孩子——轩。我见到他时，一个人在大街上溜达，身上背着书包，嘴里还吸着烟。他开始并没有注意到我，当我喊他的名字时，先是一愣，后急忙扔掉香烟，站在那呆呆得看着我。
5、中学生心里问题大都是在青春期时期发生的，从同学关系，到家庭压力，学习紧张，得不到放松，上网成瘾，夜不归宿，打架，骂人，酗酒，也就是这些吧 ！这些你都可以去网上查都是可以查的到的，以下都是：中学生严重心理问题案例的跟踪辅导 问题概述与背景资料 吴倩（假名），女，17岁，高中二年级，独生女。
歹徒的徒是什么意思
不法之徒中的徒：人（多指坏人）。不法之徒：歹徒或逃犯，流窜或犯有暴力行为罪行的亡命之徒 名师出高徒中的徒：徒弟，弟子。
只；仅仅：家～四壁。从事学习的人：～弟。～工。学～。师～。同一派系或信仰同一宗教的人：信～。教～。党～。人（多指坏人）：匪～。暴～。赌～。叛～。剥夺犯人自由的刑法：～刑。
而歹徒一词中，歹有恶劣、不好的意思，徒则更多的是指人。所以，歹徒更强调的是一个人的行为和性质，即这个人是做坏事的、恶劣的。
