山东省义务教育课程设置规定
1、根据国家规定和山东实际，我省将义务教育阶段课程设置中的地方课程、学校课程的课时和国家规定的综合实践活动（包括信息技术、社区服务、社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排、综合使用，共占九年课时总量的18%，按每学年上课时间为36周计算，约为1600课时。关于地方课程的范围。
2、课程设置 义务教育课程设置了道德与法治、语文、数学、外语（英语、日语、俄语）、历史、地理、科学（或物理、化学、生物学）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）等科目，以及信息技术、劳动、综合实践活动等课程。这些课程涵盖了学生全面发展的各个方面，旨在为学生提供全面、均衡的教育。
3、山东省的义务教育条例强调了全面和个性化的教育理念。学校在教育教学工作中，应遵循教育规律和学生身心发展，以素质教育为核心，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础（第四十八条）。
4、济南各小学一年级的课程设置有所不同，具体课程安排主要依据教育部的规定，结合各校教学实际情况及义务教育课程标准自行拟定。通常情况下，小学一年级包括语文课、数学课、体验课、美术课、科学课和音乐课等科目。进入小学一年级后，学生会经历一系列新的变化。
工商管理专业课程设置
1、基础理论课程 高等数学、线性代数、概率论与数理统计：这些课程为工商管理专业提供了必要的数学基础，有助于学生在后续课程中理解和应用数据分析方法。 管理学原理、微观经济学、宏观经济学：这些课程为学生打下了坚实的经济学和管理学理论基础，有助于理解市场运作和企业管理的基本原理。
2、商法：介绍商业法律的基本原则和法规，包括合同法、公司法等。 创业与创新：介绍创业和创新的基本理念和方法，培养创业意识和创新能力。 人力资源管理：介绍人力资源管理的基本概念和实践，包括招聘、培训、绩效管理等。
3、工商管理专业的课程设置涵盖了多个方面，旨在为学生提供全面的管理知识与技能。主要课程包括管理统计学、经营管理学、微观经济学、采购与供应管理、市场预测与决策、财务运营、工商企业管理、质量管理、市场营销学以及管理策略等。这些课程帮助学生掌握管理的基本理论和实践方法。
4、工商管理专业涵盖了广泛的基础与专业课程，旨在培养学生的管理能力与综合素质。课程设置包括数学基础课程，如高等数学、线性代数、概率论与数理统计，这些课程为学生提供了坚实的定量分析基础。
5、主干学科及主要课程主干学科：工商管理、经济学；主要课程：管理学、经营管理、生产运营管理、质量管理、财务管理、技术经济学、国际市场营销、人力资源管理、会计学、统计学、宏观经济学、产业经济学、微观经济学、管理信息系统、经济法、企业战略管理等。
教育管理有哪些课程
1、教育学原理 教育心理学 教育管理理论与实务 教育政策与法规 教育评估与教育统计 组织行为学 领导力与决策管理 以下是各课程的详细解释： 教育学原理：这是教育管理的基础课程，涉及教育的本质、目的、功能以及教育与社会的关系等。
2、教育管理专业的主要课程包括：教育学原理：构建教育学的基本理论框架，理解教育的本质、目的和过程。教育心理学：侧重于学生个体的心理发展规律，了解如何根据心理学原理进行教学。教育统计学和教育测量与评价：通过科学方法研究教育现象，提高教育决策的科学性和有效性。
3、教育管理自考专科的科目主要包括以下内容： 基础理论课程 思想道德修养与法律基础：培养学生具备基本的思想道德素质和法律意识。大学语文：提升学生的语言表达和理解能力。英语：培养学生的英语听说读写能力，为国际交流打下基础。 教育管理专业课程 学校管理学：介绍学校管理的基本理论和方法。
4、教育管理专业主要课程有教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、普通心理学、儿童心理学、外国教育史、中国教育史、学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学、教育经济学、教育调查、毕业论文、管理心理学。
5、电大教育管理专业专科课程主要包括以下几类： 专业基础课程： 管理英语和管理英语：旨在帮助学生掌握必要的英语知识，以适应国际化的教育环境。 教育学课程：帮助学生深入理解教育的本质和目的。 学校管理学和学校管理心理学：培养学生的管理能力和心理素质。 中国教育简史：让学生了解中国教育的发展历程。
6、电大的教育管理专科课程涵盖了广泛的内容，包括基础管理和专业知识。在基础课程方面，学生需要学习管理英语（一）和管理英语（二），以提升英语水平。
