九年级化学优秀教案
教学目标 学生将理解盐酸和硫酸的化学性质，包括它们之间的化学反应以及相关的化学方程式。同时，学生将了解这些酸的物理性质和应用。 学生将掌握复分解反应的概念。 学生将熟悉酸碱指示剂的作用以及浓硫酸的特性和稀释方法。 通过实验现象的观察和分析，学生将提高他们的观察能力和实验现象分析能力。
本节是常见的气体氧气的性质新授课，包括氧气的物理性质，化学性质和化学反应三部分。以氧气的化学性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。
意识到化学与生活有着密切的关系，在此基础上发展学习化学的兴趣。 （2）使学生更加热爱生命，能养成良好的生活习惯，以促使自己健康地成长。 教学重难点 【教学重点】 蛋白质在人体中的主要作用。 学生视野的拓宽。 【教学难点】 了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。
天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。
教案示例：几种常见的酸之一 教学目标 1．掌握盐酸、硫酸的化学性质及有关的化学方程式，了解其物理性质和用途。2．理解复分解反应。3．了解酸碱指示剂、浓H2SO4的特性及稀释。4．通过展示样品及演示实验，培养学生的观察能力和分析实验现象的能力。重点 盐酸、稀H2SO4的化学性质。
人教版九年级下册化学《溶液的形成》教案 教学目标 知识与技能： （1）认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。 （2）知道一些常见的乳化现象。 （3）探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。 （4）了解溶液在生产和生活中的重要作用。 过程与方法： （1）学习科学研究和科学实验的方法，观察，记录。分析实验现象。
九年级化学下册《几种常见的酸》教案
1、学生将理解盐酸和硫酸的化学性质，包括它们之间的化学反应以及相关的化学方程式。同时，学生将了解这些酸的物理性质和应用。 学生将掌握复分解反应的概念。 学生将熟悉酸碱指示剂的作用以及浓硫酸的特性和稀释方法。 通过实验现象的观察和分析，学生将提高他们的观察能力和实验现象分析能力。
2、．掌握盐酸、硫酸的化学性质及有关的化学方程式，了解其物理性质和用途。2．理解复分解反应。3．了解酸碱指示剂、浓H2SO4的特性及稀释。4．通过展示样品及演示实验，培养学生的观察能力和分析实验现象的能力。重点 盐酸、稀H2SO4的化学性质。难点 化学方程式的书写。
3、在九年级化学中，常见的几种酸包括稀盐酸和稀硫酸，这两种酸通常用于制氢气和中和反应。稀盐酸的一个显著特点是容易挥发，而浓盐酸则因其挥发性而特别值得注意。浓硫酸因其强大的吸水性和脱水性，在化学反应中扮演重要角色。二氧化碳饱和溶液在某些化学实验中也很常见，它可以用来吸收或释放二氧化碳气体。
4、几种常见的酸 （一）盐酸（强酸）盐酸是HCl的水溶液。所以盐酸是混合物。氯化氢气体与盐酸区别：组成上：氯化氢气体：只存在HCl分子。
5、人教版九年级下册化学《生活中常见的盐》教案 教学目标 知识与技能 了解复分解反应发生的条件。学习使用酸、碱、盐溶解性规律判断某些复分解反应能否发生。 掌握碳酸根离子的检验方法。 过程与方法 会观察实验现象，并能通过讨论、分析、归纳，整理实验现象。
人教版九年级下册化学《溶液的形成》教案
[交流结果]在蔗糖溶液中，溶质是蔗糖，溶剂是水；在氯化钠溶液中，溶质是氯化钠，溶剂是水。 [教师指出]开课的五种液体中：红色的是品红溶液，蓝色的是硫酸铜的水溶液，黄色的是氯化铁的水溶液，紫色的是高锰酸钾的水溶液，五色的是氯化钾的水溶液。 [设问]你还能否再举出一些溶液？并指出溶质、溶剂。 [学生发育] 糖水中溶质是糖，溶剂是水。
本节课是九年级下册第七章溶液第2节《物质溶解的量》的第二课时，包括固体溶解度、溶解度曲线、气体溶解度及其影响因素。 教材的地位和作用 作为不可缺少的身边的化学物质，溶液是同学们经常接触的一类成分比较复杂的化学物质，也是同学们比较熟悉的一类分散体系。在上册化学就经常遇到澄清石灰水、稀硫酸、稀盐酸等。
第一课题从定性的角度初步认识溶液，其中涉及到溶解过程，包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，溶解过程中的吸热和放热现象等。第二课题从定量的角度研究物质溶解的限度，是以物质的溶解度为核心展开的。
人教版九年级下册化学《金属的化学性质》教案
了解某些金属在化学性质中有相似的地方，但反应的难易和剧烈程度不同. 了解置换反应的特点，并能加以判断. 熟记常见金属的活动性顺序表. 会熟练运用金属活动性顺序表去判断金属能否在某些溶液中发生置换反应. 教学重难点 金属活动性顺序。 对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的判断。
重点、难点：从实验出发得出金属活动性顺序表。用金属活动性顺序规律判断反应能否发生。教学方法：实验发现、讨论。教学过程：引入新课：金属的用途不仅与物理性质有关，还与化学性质有关。学生阅读：书P9 板书：金属与氧气的反应 常温能反应，以镁、铝为代表。
引课注重创新。创设情境“金光灿灿的老师”引入非常精彩，一下抓住了学生的眼球。学生分组探究实验完成有序、有效。不仅掌握了金属的化学性质，更主要的是培养学生科学的实验方法和严谨的科学态度，为以后更好地利用实验探究自然科学知识打下基础。学生的演示实验效果显著。
初三化学教案模板
初三化学教案篇1 教学目标 了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。 人是有机合成材料的发展对人类社会进步所起的重要作用。 了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。
初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。
做好上讲台的准备。经过几天的准备，终于把我的第一节课备出来了，并且通过了指导老师的审阅，可是在试讲并不成功，因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触化学的初三学生来说，并没有把知识点讲清楚。
无论是教师的编写教学设计，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。近日进行本学期的教学反思，归纳为两个重视和两个加强，现 总结 如下： 重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。
人教版九年级下册化学《生活中常见的盐》教案
1、盐+金属→新盐+新金属 如：Fe + CuS04=Cu + FeS04 Cu +2AgN03=2Ag+Cu（NO3）2 反应条件：①盐必须为可溶性盐；②“前换后”即金属活动性顺序中排在前面的金属把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来（除K、Ca、Na外）。 盐+酸→新盐+新酸条件：满足复分解反应条件即可。
2、同学们，我们化学中的盐是指组成里含有金属离子和酸根离子的一类化合物，不仅仅指食盐，而且有些盐是有毒的，如我国曾发生过多起因误将工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）当作食盐用于烹调而引起的中毒事件。
3、本课选自义务 教育 课程标准实验教科书《化学》九年级下册，第十一单元《生活中常见的盐》的第二课时，通过上节课教学，学生知道了生活中常见的盐及主要用途，了解了碳酸根离子的检验 方法 及盐的某些化学性质，在此基础上，这节课主要探究学习复分解反应及发生的条件。
